2005年，在广泛调研国内计算机本科教育现状的基础上，结合对国际计算相关学科发展趋势的认识，教育部高等教育计算机科学与技术教学指导委员会（简称“教指委”）发表了《中国计算机本科专业发展战略研究报告》[1～2]。其结论可概括为“分类培养战略”和“三条辅助建议”。

　　“分类培养战略”认为，鉴于计算机专业已经发展到现在每年本科毕业规模约10万人（注1），加之社会对“计算机专业人才”的需求呈多样性，作为教育载体的计算机专业应该明确按照若干不同的方向进行人才培养，并特别提出“学术”、“工程”和 “应用”三种类型。这不仅是专业发展要适应社会需求的问题，也是计算机专业自身的前途问题。

　　“三条辅助建议”是针对调查研究中所发现的瓶颈问题提出的解决措施，它们是：（1）加强青年教师的教学培训与提高；（2）建立新时代助教队伍；（3）加强学生实践和动手能力的培养。

　　作为青年教师教学培训与提高的一类具体实践，过去几年来，教指委和清华大学出版社、高等教育出版社、华章出版社、铁道出版社和人民邮电出版社等合作，开展了数十次课程培训活动，参加教师几千人次，取得了很好的效果。

　　然而，我们也看到，上述课程培训主要是针对一些专业基础课程的教学，方式是“教师教教师”，即请一些教学造诣比较高的教师（例如国家教学名师，精品课主持人等）来介绍某门课程的讲法，实践性教学内容偏少。而提高学生实践和动手能力的培养首先需要有丰富实践教学经验的教师。

　　能不能针对青年教师也开展一些实践教学的培训？概念上，人们一般都会说“能”而且也“应该”。但具体如何做，则会因各种条件的制约以及由于对效果预期的不明朗而却步。

　　参加60周年国庆游行中的一个偶然机会，我们二人相识了，一谈即合，决定试一把。教指委，熟悉全国各高校计算机院系的一些教师和负责人；亚思晟公司，有多年开展软件工程实践培训的经验和人员，二者可算是优势互补。实验的目标是：对于已经在大学教学第一线工作的青年教师，有没有一种投入较少的培训方式，使他们在软件工程实践教学方面获得比较明显的收获。

　　具体的方案是：采用以“基于项目（Project-Driven）的教育和学习”方法，一共安排10天课程，每天6小时，由软件工程经验丰富的培训师通过项目案例驱动，结合企业真实IT项目案例，边讲带领参训教师体验一个国际大型软件项目从立项、计划、需求分析、概要设计、详细设计、编码实现、测试到交付客户的完整流程。知识内容涉及到面向对象程序设计、万维网（Web）应用系统设计开发、基于高级框架的应用系统设计和开发、面向对象系统分析与设计等四个方面。这些内容听起来并不新，重要的是教学的方式不同。

　 　2010年1月25日培训开始，2月5日结束。来自9所大学的12名教师完成了紧张的培训。最后，教指委发放匿名问卷，请参加培训的教师反馈意见，下面是问卷的汇总情况。

　　在这个结果中，先看第5个问题，参训教师的学历有1个本科、10个硕士、1个博士，普遍较高（注2），这大概也是目前中国大学中教师队伍的一般情况。第1个问题说明参训教师大都已经对面向对象程序设计知识有些了解，而缺乏高级框架方面的实践经验和面向对象系统分析的能力，这些内容正是当代大型软件工程实践的必需；而第2个问题的结果说明教师们认为培训过程的几个侧面对他们都比较有帮助，这也在第3个问题上的结果上得到了综合印证；最后一个问题大家自由表达意见，我们看到总体反映相当积极，认为这样的机会对他们很有价值，同时也提出了时间可适当加长，安排更丰富的实践性活动等建议。

1. 在本期研修班中，哪些内容对你的帮助较大？请排序（“1”表示最大，“4”表示最小；可并列）。

面向对象程序设计（注3）（4，2，3，4，3，2，3，4，4，2，3，1）

万维网应用系统设计和开发（3，1，2，3，2，2，2，2，1，1，2，2）

软件工程与面向对象系统分析和设计（2，2，2，2，1，3，2，3，2，1，3，1）

2. 在课程研修中，哪些教学环节对你帮助较大？请排序（可并列），并指出是否需要何种调整？

教师讲授（1，1，2，2，1，1，1，2，1，1，2，1）

需要增加（****） 可以减少（**） 调整内容（**） 不用变（注4）：（****）

上机实践（1，1，2，1，2，1，2，1，1，1，1，1）

需要增加（*******） 可以减少（ ） 调整内容（*） 不用变（****）

讨论：（2，1，1，1，3，2，3，2，1，2，2，1）　

需要增加（*******） 可以减少（ ） 调整内容（*） 不用变（****）

3. 总体而言，参加这个研修班，你的收获如何？

超过预期（*） 达到预期（***********） 低于预期（ ）

4. 你参加这次培训的费用（学费、旅差、住宿等）由学校或学院承担的比例

全部（***********） 部分（*）：学校和学院（33%）、个人（67%）

5. 你的学历： 　

本科（*） 硕士研究生（**********） 博士研究生（*）

6.对“全国计算机专业青年教师软件工程设计开发高级研修班”组织上有什么建议？例如：教学内容、时间长短、组织形式、地点安排、上课环境、住宿条件等。

　　针对前述实验目标，这样一个结果相当好地说明，利用这些年来市场上形成的计算机技术培训行业的条件（注5），我们可以实现一种投入较少、效果较好的方式，使我们计算机专业的部分青年教师在实践教学能力方面得到明显提高。

　　近年来，国家开始特别重视工程应用型人才的培养，最近正在一批大学中启动“卓越工程师培养计划”，其中要求教师队伍中有一定数量的人员有足够好的工程实践能力和背景，这很重要，也是计划能否成功的关键。我们认为，有三种有助于改善一些学校教师队伍工程实践背景不足现象的方式。第一，直接聘请在企业工作过的人员来校任教；第二，安排现任教师到企业做一段较长时间（比如1年）的见习工作再回来；第三，利用资质较好的培训公司的资源，系统地组织一批教师轮训。实践教学培训的内容不一定局限在软件系统开发技术，也可以包括外包项目管理、3G J2ME/嵌入式开发等高端课程。这三种方式在投入、工作安排和效果方面各有特点，相互补充。本文所谈到的这次合作就是第三种方式的一次成功实验。

　　在本文的开始，我们提到，近年来教指委与多个出版社合作，开展了大量专业基础课程的教师培训工作。我们希望，教指委也可以与多个像亚思晟商务科技这样的培训公司合作，在全国广泛开展计算机专业实践教学的教师培训工作，不仅提高青年教师的素质，也利于学生实践和动手能力的培养。

致谢

　　 除了对参加这次培训活动的12名教师表示感谢外，我们还要特别鸣谢支持他们来的9所大学的有关院系，它们是，北京科技大学天津学院信息工程系、北京信息科技大学计算机学院、北京政法职业学院信息技术系、大庆师范学院计算机系、哈尔滨师范大学计算机系、湖北汽车工业学院计算机系、茂名学院计算机系、唐山学院计算机系、中国石油大学（华东）计算机与通信学院。

李晓明
CCF副理事长、本刊副主编。北京大学计算机系教授。主要研究方向为互联网信息处理、计算机系统结构。
lxm@pku.edu.cn

梁立新
亚思晟商务科技公司总裁兼首席架构师，工业和信息化部软件与集成电路促进中心咨询专家。主要研究方向为金融系统、企业ERP系统和电子政务系统。lianglx@ascenttech.com.cn